RESUMO
RESUMO Objetivo: verificar os fatores de estresse comumente vivenciados por estudantes do curso de Enfermagem na realização de atividades teóricas e práticas da formação acadêmica. Método: estudo descritivo, transversal, desenvolvido com 142 discentes do curso de Enfermagem de uma universidade pública localizada em Mato Grosso do Sul, Brasil. Os dados foram coletados em fevereiro de 2020 por meio de questionário sociodemográfico/acadêmico e da escala de Avaliação de Estresse em Estudantes de Enfermagem e, posteriormente, analisados de maneira descritiva, segundo a moda e percentis superiores e inferiores à moda das variáveis. Resultados: medo de cometer erros durante a assistência ao paciente (57,4%), sentimento de ter adquirido pouco conhecimento para fazer provas práticas (52,1%), insegurança ou medo de fazer provas teóricas (44,7%) e obrigatoriedade de realizar trabalhos extraclasse (41,5%) foram fatores que provocaram níveis muito altos de estresse entre os estudantes. Conclusão: os resultados podem auxiliar faculdades de Enfermagem no planejamento e fortalecimento de intervenções preventivas com foco no gerenciamento do estresse e seu enfrentamento.
RESUMEN Objetivo: verificar los factores de estrés comúnmente experimentados por estudiantes del curso de Enfermería en la realización de actividades teóricas y prácticas de la formación académica. Método: estudio descriptivo, transversal, desarrollado con 142 discentes del curso de Enfermería de una universidad pública ubicada en Mato Grosso do Sul, Brasil. Los datos fueron recogidos en febrero de 2020 a través de cuestionario sociodemográfico/académico y de la escala de Evaluación de Estrés en Estudiantes de Enfermería y, posteriormente, analizados de manera descriptiva, según la moda y percentiles superiores e inferiores a la moda de las variables. Resultados: miedo de cometer errores durante la atención al paciente (57,4%), sentimiento de haber adquirido poco conocimiento para hacer pruebas prácticas (52,1%), inseguridad o miedo de hacer pruebas teóricas (44,7%) y obligatoriedad de realizar trabajos extraclase (41,5%) fueron factores que provocaron niveles muy altos de estrés entre los estudiantes. Conclusión: los resultados pueden auxiliar facultades de Enfermería en la planificación y fortalecimiento de intervenciones preventivas con enfoque en el manejo del estrés y su enfrentamiento.
ABSTRACT Objective: to verify the stress factors commonly experienced by nursing students in carrying out theoretical and practical activities of academic training. Method: descriptive, cross-sectional study, developed with 142 students of the nursing course of a public university located in Mato Grosso do Sul, Brazil. Data were collected in February 2020 through a sociodemographic/academic questionnaire and the Stress Assessment scale in Nursing Students and, later, analyzed descriptively, according to fashion and upper and lower percentiles than the fashion of the variables. Results: fear of making mistakes during patient care (57.4%), feeling of having acquired little knowledge to take practical tests (52.1%), insecurity or fear of taking theoretical tests (44.7%) and mandatory to perform extra-class work (41.5%) were factors that caused very high levels of stress among students. Conclusion: the results can help nursing colleges in the planning and strengthening of preventive interventions focused on stress management and coping.
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adulto , Instituições Acadêmicas/organização & administração , Estresse Psicológico/psicologia , Estudantes de Enfermagem/psicologia , Ensino/organização & administração , Emoções , Estresse Psicológico/enfermagem , Adaptação Psicológica , Atitude , Saúde Mental/educação , Estudos Transversais , Conhecimento , Programas de Graduação em Enfermagem/métodos , Medo/psicologia , Estudo Clínico , Assistência ao Paciente/métodos , Assistência ao Paciente/psicologia , Fatores SociodemográficosRESUMO
Avaliação de influências de aspectos individuais em ações de Treinamento, Desenvolvimento e Educação (TD& E) contribuem para o seu sucesso. Este estudo objetivou investigar relações entre estratégias de aprendizagem e traços de personalidade - segundo a teoria dos Cinco Grandes Fatores (Big Five) - em treinamentos corporativos presenciais. Participaram 86 colaboradores de uma empresa de Telecomunicações. Foi utilizado o inventário de personalidade Neuroticism, Extraversion, Openness Personality Inventary Revised (NEO-FFI-R) e a Escala de Estratégias de Aprendizagem. Procedeu-se análises estatísticas descritivas e testes de coeficiente de correlação. Verificou-se correlações positivas e negativas entre as variáveis estudadas e suas influências sobre resultados esperados em ações de TD& E. Estes achados corroboram pesquisas internacionais e contribuem para o avanço de pesquisas da área no contexto nacional ao inserir a variável Traços de Personalidade, uma vez que amplia o conhecimento acerca das características dos treinandos e aperfeiçoa o desenho de treinamentos mais adaptados a clientela.
Evaluation of the influences of individual aspects in training, development, and education (TD& E) actions which contribute to its success. This study aimed to investigate relationships between learning strategies and personality traits, according to the Big Five Factors theory, in face-to-face corporate training. Eighty-six employees from a telecommunications company participated. The revised personality inventory for neuroticism, extraversion, and openness (NEO-FFI-R) and the Learning Strategies scale were used. Descriptive statistical analyses and correlation coefficient tests were performed. There were positive and negative correlations between the studied variables and their influence on the expected results in TD& E actions. These findings corroborate international research and contribute to the advancement of research in the TD& E area in the national context by inserting the variable of personality traits, since it expands the knowledge about the trainees' characteristics and improves the design of training to be more adapted to the clientele.
La evaluación de las influencias de los aspectos individuales en las acciones de Capacitación, Desarrollo y Educación (TD& E) contribuye a su éxito. Este estudio tuvo como objetivo investigar las relaciones entre las estrategias de aprendizaje y los rasgos de personalidad, de acuerdo con la teoría de los Cinco Grandes Factores (Big Five), en la capacitación corporativa presencial. Participaron 86 empleados de una empresa de telecomunicaciones. Se utilizó el Inventario de personalidad revisado (NEO-FFI-R) y la Escala de estrategias de aprendizaje. Se realizaron análisis estadísticos descriptivos y pruebas de coeficiente de correlación. Hubo correlaciones positivas y negativas entre las variables estudiadas y su influencia en los resultados esperados en las acciones de TD& E. Estos hallazgos corroboran la investigación internacional y contribuyen al avance de la investigación en el área de TD&E en el contexto nacional al insertar la variable Rasgos de personalidad, ya que amplía el conocimiento sobre las características de los alumnos y mejora el diseño de la capacitación más adaptada a la clientela.
RESUMO
Esta revisão sistemática teve como objetivo avaliar e sistematizar a produção acadêmica em Psicologia do Trabalho (PT) publicada em bases de dados brasileiras. A busca de artigos foi conduzida no Portal SciELO de janeiro a março de 2017, considerando os trabalhos publicados nos períodos de 2010 a 2016. Na seleção inicial, foram encontrados 4.248 artigos, dos quais 180 atenderam os critérios de inclusão. Foi estabelecida uma classificação temática, e os resultados evidenciaram uma prevalência de pesquisas em saúde mental do trabalhador, em detrimento de outras, tais como ergonomia e aposentadoria. A partir dessa revisão, foi possível identificar os principais temas que vêm sendo estudados pela área no país, bem como os que podem ser explorados, tanto na pesquisa quanto no campo de atuação do psicólogo organizacional e do trabalho.
This systematic review aimed to evaluate and systematize the academic production in Psychology of Work published in Brazilian databases. The search was carried out using the SciELO Portal, from January to March 2017, considering the papers published from 2010 to 2016. In the initial selection, 4,248 articles were found, of which 180 met the inclusion criteria. A thematic classification was established, and the results demonstrated a prevalence of research on the subject of worker mental health, at the expense of others, such as ergonomics and retirement. From this review, it was possible to identify the main themes that have been studied by this area in Brazil, as well as themes that can be explored, both in the research and in the practice of psychologists in the field of work and organizations.
Esta revisión sistemática tuvo como objetivo evaluar y sistematizar la producción académica en psicología del trabajo publicada en las bases de datos brasileñas. La búsqueda de los artículos se llevó a cabo en SciELO Portal, en el período de enero a marzo de 2017, considerando los trabajos publicados durante el período de 2010 a 2016. En la recopilación inicial se encontraron 4.248 artículos, de los cuales 180 cumplieron con los criterios de inclusión. Se estableció una clasificación temática y los resultados mostraron una prevalencia de la investigación en el área de la salud mental, en detrimento de otras, tales como la ergonomía y la jubilación. Esta revisión permitió identificar los principales temas que se han estudiado sobre el área en el país, así como aquellos que se pueden explorar, tanto en la investigación como en el campo de actuación del psicólogo organizacional y del trabajo.
RESUMO
The factorial planning was used to plan and optimize inulinase production by the yeast Kluyveromyces marxianus NRRL Y-7571. The experiments were conducted using a Central Composite Design (CCD) 22, at different concentrations of agave syrup (3.6 to 6.4%) and yeast extract (2.2 to 3.0%). After 96 hours of fermentation, the best condition for the inulinase production was 5% agave syrup and 2.5% yeast extract, which yielded an average of 129.21 U mL-1 of inulinase. Partial characterization of the crude enzyme showed that the optimal pH and temperature were 4.0 and 60°C, respectively. The enzyme showed thermal stability at 55°C for 4 hours.
O planejamento fatorial foi utilizado para planejar e otimizar a produção de inulinase pela levedura Kluyveromyces marxianus NRRL Y-7571. Os experimentos foram conduzidos por meio de Delineamento Composto Central Rotacional (DCCR) 22 em diferentes concentrações de xarope de agave (3,6 a 6,4%) e extrato de levedura (2,2 a 3,0%). Depois de 96 horas de fermentação, a melhor condição para produção de inulinase foi xarope de agave 5% e extrato de levedura 2,5%, com uma produção média de 129,21 U mL-1. A caracterização parcial do extrato enzimático bruto mostrou que a enzima apresenta pH e temperatura ótimos de 4,0 e 60oC, respectivamente. A enzima mostrou estabilidade térmica a 55oC durante 4 horas.
